Auto-avaliação: Luis Fernando

NOTA: 9
Como me empenhei no nosso projeto, e nosso grupo conseguiu realizar um trabalho muito bom, eu me auto-avalio com a nota 9... Pois trablhei cumprindo meu papel para o nosso grupo.

Auto-avaliação: RAPHAEL BAMBIRRA

NOTA: 9
Como foi dito anteriormente ... o grupo aprendeu realmente o que é trabalhar em equipe, e todos se empenharam ao máximo. Por esse motivo acredito que 9 seja uma nota justa pela minha contribuição para a o desenvolvimento do projeto.

Auto-avaliação: DIOGO

Nota: 9.0

Me empenhei como pude para a realização deste trabalho. Para mim, é estranho estabelecer uma nota individual já que o grupo funcionou como deveria, em equipe. Um colega cobrindo o outro quando este estava envolvido com demais compromissos, participação de todos em cada etapa do desenvolvimento do projeto, desde seu conceito até a finalização do protótipo... Enfim, em minha opinião, o grupo merece uma boa nota por ter assumido o compromisso da disciplina e trabalhado com dedicação. Aprendemos muito durante esta experiência, sobre trabalhar em equipe, redijir um projeto, e, mesmo que pouco, sobre o funcionamento de alguns componentes clássicos da mecânica. Acho que 9.0 é uma nota justa para o grupo, e como membro deste, 9.0 para mim!

Auto-avaliação: VINÍCIUS LOPES

Vinícius Lopes Vilaça. Nota = 9. Justificativa: Acredito que realizei um bom trabalho conseguindo desenvolver, de certa forma, o que foi proposto pela disciplina. Consegui aprender o processo de construção que envolve desde a ideia inicial até a criação de um produto final.

PROTÓTIPO FINALIZADO

Protótipo finalizado!

Como mencionado num post anterior, construímos um modelo simplificado de como funcionaria um equipamento auto-sustentável em uma academia. A idéia é produzir energia elétrica a partir da energia mecânica. No nosso protótipo acoplamos um dínamo à roda e é ele o resposável pela transformação de energia, gerando eletricidade para abastecer a lâmpada.

Semana 12

Faltam poucos retoques para a finalização do protótipo, e seu funcionamento está assegurado.

Deixamos a cargo de um dos integrantes os detalhes finais da construção enquanto os outros se ocupam com o texto do projeto e com o preenchimento dos formulários necessários.

Estamos caminhando...

O grupo

Semana 11

Estamos com a construção do projeto bem avançada.

Já compramos os componentes necessários e, com a ajuda do pai de um dos integrantes do Grupo, o Bambirra, a construção do protótipo avança.
Já testamos o funcionamento do sistema (dínamo ligado a lâmpada) e funcionou.
Agora, nos preocuparemos com o texto do projeto.

Semana 10

Esquema da montagem:

Semana 9

Marcamos uma reunião hoje, 29/10, para testar algumas idéias... Vamos tentar montar um componente do protótipo, caso não dê certo, teremos que comprá-lo pronto. Mais tarde postaremos aqui o resultado da reunião.

Reunimos...
Na reunião estipulamos como será a montagem do protótipo e estimamos o gasto, que será em torno de R$ 230,00. Guardamos a esperança do Raphael conseguir arrajar com seu pai alguns itens necessários, caso consiga, nosso gasto cairá muito. Entramos em contato (por email) com um engenheiro mineiro que trabalhou com um projeto parecido com o nosso, mas ele ainda não respondeu. Na próxima semana, nos ocuparemos com a montagem do protótipo...

Semana 8

A oitava semana foi improdutiva. Pior, não fizemos nada relacionado ao projeto!

Mas, esta "folga" estava prevista devido a semana de provas...

Semana 7

Produzimos pouco esta semana. Novamente apertados com avaliações pesadas!
Combinamos de visitar o laboratório de eletrotécnica amanhã e conversar com o professor Hélio (nome a confirmar). Já procuramos muitas pessoas no cefet que poderiam ajudar, mas estamos sem sorte. Ainda não encontramos um orientador disponível.
Temos a idéia do projeto, uma breve noção do que precisaremos e de como montar o protótipo. Já começamos a providenciar alguns materiais, pesquisamos projetos semelhantes na internet (e encontramos boas referências), mas ainda falta muito. Não temos intimidade com o Cefet! Não sabemos onde ficam as coisas, quem podemos procurar, que tipo de autonomia temos, o que podemos usar sem ter que enfrentar um mar de burocracias... PRECISAMOS DE UM ORIENTADOR!

O grupo

Semana 6

Começamos a providenciar os materiais para construção do protótipo. Alguns componentes já foram obtidos enquanto outros ainda estão em orçamento. Já temos uma idéia geral de como iremos contruir o protótipo, estamos recebendo a ajuda de um aluno do 6º período do curso de Engenharia Elétrica da UFMG, o Miguel. Logo teremos o pré-projeto finalizado, daí postaremos aqui.


Acima consta a imagem da bicicleta mecânica que adquirimos para a construção do protótipo.

E o trabalho continua...

Semana 5

COMO DESENVOLVER A IDÉIA?

Síntese do protótipo: A princípio vamos resumir nosso protótipo, de uma maneira grosseira, a uma bicicleta que gera energia elétrica para abastecer uma lâmpada. A idéia é desenvolver equipamentos para uma academia auto-sustentável.

Para "gerar" a energia elétrica a partir do movimento circular de uma bicicleta, teoricamente, precisamos de uma fonte de campo magnético fixa (um ímã) e de uma bobina na qual a tensão será induzida. A tensão será produzida a partir da variação do fluxo magnético na seção da bobina, só que este dispositivo, projetado desta forma, ficaria extremamente dependente da velocidade que se consegue impor na bicicleta. Isto quer dizer que, pedalando mais rápido, a lâmpada acenderia com maior intensidade. O que é feito nas usinas de geração é a instalação de inúmeros dispositivos que conseguem controlar as grandezas elétricas (tensão e corrente, principalmente) de maneira a deixá-las constante. Se não nos atermos a rigorosidade de deixar a lâmpada acesa com luminosidade constante, a construção do dispositivo se torna mais simples. Inclusive, já verificamos que há um dispositivo destes no Cefet. No laboratório de circuitos elétricos há um equipamento com uma manivela que, ao ser girada, acende uma lâmpada utilizando a força eletromotriz induzida a partir do movimento. Podemos aproveitar a idéia deste protótipo e aprimorar o controle. Para isso, devemos pesquisar circuitos que aplicam componentes que melhoram a estabilidade da tensão induzida.

E o trabalho continua...

O grupo

Semana 4

Devido estarmos todos apertados com avaliações e trabalhos, esta nossa semana não foi muito produtiva em relação ao projeto.

• Conversamos com o monitor da disciplina sobre a viabilidade do nosso trabalho. Ele deu algumas sugestões que muito iremos pesar.
• Combinamos de conversar com o Prof. Sandro sobre o mesmo assunto. Acabou que adiamos muitas vezes a conversa e ela ainda não ocorreu.

Devemos nos organizar mais para que o projeto caminhe de maneira eficiente. O tempo é curto, então temos que aproveitá-lo da melhor maneira possível.

Meta para a próxima reunião: Esquematizar todas as etapas do desenvolvimento do projeto. Planejar!!! Planejar!!! Planejar!!!

Semana 3

Neste último encontro decidimos o tema do projeto.

Situação-problema: "Desperdício de energia nas academias de ginástica".

Nas academias de musculação, a energia química que gastamos para realizar os exercícios é transformada em energia mecânica. Esta, por sua vez, não é aproveitada de maneira inteligente. Há um "desperdício" da energia mecânica uma vez que ela não é utilizada para um determinado fim. É um paradoxo portanto a conta de energia das academias vir relativamente cara quando a vemos como um ambiente próprio de produção de energia. Daí, podemos enumerar dois objetivos gerais que serão focados em nosso projeto.

• Reduzir o consumo de energia elétrica nas academias de ginástica;
• Criar alternativas para a produção de energia não poluidora no mundo;

Objetivo específico: "Academia auto-sustentável"

Criar um sistema que consiga transformar a energia mecânica dos aparelhos em energia elétrica. A idéia é prover a academia com um sistema de energia auxiliar, racionalizando os custos.

Viabilidade do projeto.

Estamos estudando o custo-benefício desses sistema para academias em geral. Relacionaremos o gasto das academias com energia elétrica com o custo do sistema. Ainda que o invento não traga benefícios comerciais, destacaremos o seu lema de preservação ambiental.

Semana 2

Tabela-descritiva relacionando as etapas do trabalho a ser desenvolvido com o tempo previsto para a conclusão de cada uma.

ETAPAS	TEMPO PREVISTO
1 – Elaboração e desenvolvimento do projeto	• Descrição: Formação dos grupos; Discussão de idéias; Seleção do tema; Preenchimento dos formulários. • Semanas 1 e 2
2 – Desenvolvimento do projeto	•Descrição: Pesquisar a viabilidade do projeto; Orçamento de materiais; Reunião de materiais; Confecção do protótipo. • Semanas 3 a 10
3 – Organização da Apresentação	• Descrição: Escrever relatório final; Montar apresentação em seminário. • Semanas 11 e 12

Resultados da discussão da aula do dia 03/09/2009

Na aula de hoje os grupos discutiram, com a participação do professor e dos outros colegas da turma, as principais idéias surgidas nas discussões anteriores (interiores aos grupos).
Nosso grupo, em particular, expôs as idéias mais sensatas (supostamente) do ponto de vista prático, operacional e criativo. São elas:

• Academia auto-sutentável;
• Aparato para proteção de pilotos de corrida (ou dispositivo com função semelhante);
• Painel para metrô (informando a localização do trem).

As idéias não foram selecionadas a rigor. É possível que o foco do projeto não esteja em nenhuma destas idéias, mas em alguma outra que poderá surgir nas próximas semanas. Tampouco decidimos sobre a relevância dos critérios adotados para a seleção da idéia final. Quer dizer, a dúvida ainda mora em como ponderar praticidade, originalidade, criatividade, ..., realidade! Afinal, o que somos capazes de fazer?

O grupo

Idéias Iniciais

Em nossa primeira aula reunimos o grupo e discutimos idéias relacionadas ao projeto a ser desenvolvido.

Abaixo estão relacionadas as primeiras idéias do grupo:

-> Painel para as estações de metrô que informe sobre a localização do trem (o tempo de espera, por exemplo)

-> Ferramentas amigáveis para manutenção de carros (idealizado para mulheres)

-> Dispositivo que controla a velocidade de carros de corrida com o objetivo de evitar acidentes graves.

-> Aparelho que auxilie deficientes nas dificuldades do dia-a-dia (inclusão). Por exemplo, um sensor incorporado a um relógio (ou outro objeto) que sinalize minutos antes do ônibus de interesse passar. Este dispositivo deve transmitir para o motorista a informação de que há um deficiente em determinado ponto.

-> Incorporar um sensor na bola de partidas oficiais de futebol para auxiliar na arbitragem.

-> Gerador para academias. Na academia transformamos energia química em energia mecânica. A idéia é estender a cadeia: energia química => energia mecânica => energia elétrica. E utilizar esta última para suprir o consumo de energia elétrica do estabelecimento.

-> Controle automático do farol do carro. (Farol inteligente com controle automático da intensidade da luz e da altura do feixe).

-> Sistema de cobrança por cartão de crédito incorporado nos telefones celulares.


Grupo: Diogo, Luís, Raphael, Vinícius